3月27日參加「打造情境實驗室」研習活動

感謝「LIS」和「高雄西區扶輪社」，研習後還提供教具箱資源

處理自然課目前遇到幾個問題：「自然與生活科技不太生活」、「教學內容不夠科技」、「教具的取得和管理麻煩」 等

這次的研習很有趣，研習後對於遇到的問題也得到了新的啟發

永續校園成果-硬體部份

 

1/26-1/28校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件調查專業人員培訓-初階

社會對「教職」有高度期待，人必自辱而後人辱之

誰來監督那些監督者的監督者

先解決個人疑慮：

 一、行政調查人員的權力和權限--依法作為（性平三法）
調查：刑事調查（如檢查官）、行政調查（如學校性平小組）

二、延續第一的問題，在「無罪推定原則」下，教師法修正後之「不適任教師處理機制」違憲嗎？會被濫用嗎？調查人員無敵嗎？
--工作權和人權無關，所以刑事調查結果（人權）和行政調查結果（工作權）是兩件事
--調查人員是無敵的？

三、不該用煽動或引起同理心方式來進行調查人訓練課程
--指導如何依法作為--如何進行有效力的調查--如何完成繁瑣的報告等等
--不過可能看過太多垃圾教職員工醜態才會這樣，可以理解

專科教室空間配置的探討

小校小班，能有怎樣的變化？
 

0105教師朝會補充報告

 一、校園安全防護具體作為-後續會在校園配置圖上標出各監視器位置

每日檢查相關設備功能是否正常

Scratch教學活動與4060馬達與感測器教具平台的橫向結合

1091111分享內容-道路守護者課程的延續

一、從生活中找共鳴--「交通安全議題融入資訊教育」--動手做情境主題

二、4060馬達與感測器教育教具的定位：（機電整合）
（一）從程式教育到STEM+A（軟體到硬體）
（二）持續引起學習動機
（三）自編教材說明：完成部份訓練後的延續
1.讓8*8點矩陣(LED顯示器)跟紅綠燈同步做出燈號變化
2.阿弟過馬路時，讓蜂鳴器做出回饋反應

三、學生的創意發想：這個章節中，LED顯示燈和蜂鳴器其它可以應用的時機

1229教師朝會報告補充

本週擔任學生的宣講員，分享議題

一、把小事做好

二、解決問題的方法...選一個是適合大家的來說
（一）發現問題 
覺得自己沒有問題才是最大問題
（二）確認問題發生的原因 
三思而後行
（三）提出解決方案，並執行 
如何找到最佳的解決方案？
（四）確認問題是否解決，
若問題沒解決，就返回（一）

給老師的部份：

持續進行1223報告事項工作