二、4060馬達與感測器教育教具的定位：（機電整合）
（一）從程式教育到STEM+A（軟體到硬體）
（二）持續引起學習動機
（三）自編教材說明：完成部份訓練後的延續
1.讓8*8點矩陣(LED顯示器)跟紅綠燈同步做出燈號變化
2.阿弟過馬路時，讓蜂鳴器做出回饋反應
三、學生的創意發想：這個章節中，LED顯示燈和蜂鳴器其它可以應用的時機
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| 1個星期1節課真的不好執行 |
1230共備課程研習紀錄：
一、融入式微課程--跨領域教學，也許某個段落可以讓其他領域教師支援，如操作蜂鳴器（音樂），可以讓音樂老師教授簡譜等
二、怕學生找不到積木在哪裡？可以做範本，把要用到的積木先拉出來（放幾個用不到的），然後讓學生使用
三、目前使用Scratch網站進行教學，也許可以考慮直接使用NKNUBLOCK（網站上提供範本，讓學生載入使用---如何蒐集作業成果？）
四、可以把USB線連在教具平台上就好，減少插拔的故障
