總務處的緊急應變措施-防疫措施

 4月21日剛進行完無預警的地震防災演練，才跟學生說天有不測風雲，要居安思危...

沒想到晚上12點多刷個睡前FB才發現晚上10點多教育處發布學校有班級要停課...總務處身負校園安全防護第一線，只能一早趕緊到校進行消毒和清點防疫物資等後勤工作

消毒水、噴霧器、酒精、洗手乳...還好物資都夠

申請進階專業回饋人才認證

沒想到是在擔任總務主任期間來申請這個認證，做一下紀錄，關於共備觀議課，為什麼最後會選擇使用TDO授課教師主導模式（什麼是TDO）（了解更多）來進行

一直有疑慮，因為認為「一個教師的思維和時間有限，無法完全掌握教材知識與設計多元化的學習任務」、「一個教

108年10月23日的疑惑

師教學時，也無法充分觀察到每個學生的學習表現；即使知覺到學生學習困難，教師可能也難以獨力發展合宜的教學策略」...所以「教師需要組成學習共同體或學習社群，進行共同備課、相互觀課與集體議課，發揮集體智慧，讓學生學得更好，讓自己教學更專業」，這樣的推論實在太理想化，因為「學習共同體」這樣的概念就是「世界大同」一樣，好是很好，但是不切實際；亦或是要在六班的小校組織「學習社群」這種需要一群具有共同信念、願景或目標的教師來運作的組織明明強人所難...

關於管教和處罰，老師有著力點嗎...

這篇的動機是三件事：給學生的免費營養早餐問題、學生亂開玩笑的問題、罰站的問題（雖然說可以請行政幫忙，但你覺得行政可以做什麼？）

就以管理學生服裝儀容這種小事為例...

還記得我說過「現在就算學生穿著內褲來學校，學校也不能怎樣」這樣超級消極的話嘛？

圖片來源

當你聽到這句話時，不知道心裡是怎樣想的：
1.黃老師鬼扯亂說刷存在感
2.黃老師不正向有問題不是好老師
3.黃老師好棒，跟我們分享新的論點觀念
4.......

老師大多忙著上課、處理公務，事不關己時就不想另外浪費時間去確認正確性或找答案（至我之前是如此），直到踢到鐵板後才在懊悔...

校園防疫措施-門禁管理部份

 落實校園不開放，入校園洽公先出示CDVID-19疫苗黃卡或快篩證明

辦公室人員有聽到鈴聲記得幫忙看監視器

四月份3大案後續進度

111年4月19日，所有設備上線