2021年12月1日 星期三

1201校內教師環境教育研習

 開始前,大家可以先來個數位閱讀殺殺時間:今天要介紹的是:彼得原理影片說明

「不能為了達成指標而做,而要因為是對的事才去做,數字才有意義」這句話說的很好,但是誰有資格來決定什麼是「對」的事

啟發大家批判思考的精神後,研習要開始了...

聯合國永續發展目標 SDGs 17個目標。圖片素材來源:聯合國永續發展目標 SDGs 編譯:李鈺淇

這也是一場數位學習和思辨之旅:

一、你該有的先備知識:

(一)SDGs 懶人包》什麼是永續發展目標 SDGs ?17項目標一次掌握

(二)SDGs 懶人包》什麼是SDGs永續發展城市?為何台灣愈來愈多縣市在做SDGs?

(三)和教育有麼關係?》展望二○三○|SDGs牽動全球教育新趨勢,學習不再有標準答案!

二、本次研習要大家討論的是:

(一)國小教育要大家「融入」或「推動」SDGS,你的想法?支持和意見?反對的意見?

別放棄提出自己的意見
(二)國小能做什麼?

在「展望二○三○|SDGs牽動全球教育新趨勢,學習不再有標準答案!」的文章後段,有列出屏東縣政府教育處的廣告:南國屏東繪本教育 探究自然人文 啟發學子愛鄉土

其他的參考資料:
1.2021年教育現場關鍵字:SDGs|孩子要的永續未來 現在開始打造!
2.SDGs議題融入課堂,帶孩子看更遠、想更多
3.懶得再整理,有興趣可以自己深入了解

還好這個議題目前在台東不主流

(三)豐年國小能做什麼?請大家把想法寫在評估表上(為了研習方便,但這是錯誤的做法)

為了研習的進行,以下先用我的想法....

SDGs的議題無法打動我(或學生)--無感
國家社會或是全球的事和國小教育無關,就算做了,也不能改變什麼...--無力
我也不知道能做什麼--無能


(四)資訊人提供的想法用micro:bit推動環境教育(與永續發展議題SDGs)

1.研發鳥巢守護者 台南小學生創作獲BBC全球挑戰賽亞太冠軍

2.試一下micro:bit--可以執行指令的硬體裝置

(1)製作光感應偵測器:入門指引-特色-光感應器
(2)製作溫度偵測器:入門指引-特色-溫度計
(3)使用這些感應裝置的創意?


結語:

micro:bit是個設備,可以用來培養小孩Code和創客的能力與思維,讓他們有機會可以習慣去解決問題--解決孩子無力和無能問題

那「無感」?

用國際上的議題來和小孩分享也許是個好方法(畢竟生活經驗不足),(討厭上學?覺得自己過得不好?--來一段崎嶇的取水路吧)(可是沒什麼時間可以利用吧*_*)