開始前，大家可以先來個數位閱讀殺殺時間：今天要介紹的是：彼得原理（影片說明）
「不能為了達成指標而做，而要因為是對的事才去做，數字才有意義」這句話說的很好，但是誰有資格來決定什麼是「對」的事？
啟發大家批判思考的精神後，研習要開始了...
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| 聯合國永續發展目標 SDGs 17個目標。圖片素材來源：聯合國永續發展目標 SDGs 編譯：李鈺淇 |
這也是一場數位學習和思辨之旅：
一、你該有的先備知識：
（一）SDGs 懶人包》什麼是永續發展目標 SDGs ？17項目標一次掌握
（二）SDGs 懶人包》什麼是SDGs永續發展城市？為何台灣愈來愈多縣市在做SDGs？
（三）和教育有麼關係？》展望二○三○｜SDGs牽動全球教育新趨勢，學習不再有標準答案！
二、本次研習要大家討論的是：
（一）國小教育要大家「融入」或「推動」SDGS，你的想法？支持和意見？反對的意見？
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| 別放棄提出自己的意見 |
在「展望二○三○｜SDGs牽動全球教育新趨勢，學習不再有標準答案！」的文章後段，有列出屏東縣政府教育處的廣告：南國屏東繪本教育 探究自然人文 啟發學子愛鄉土
其他的參考資料：
1.2021年教育現場關鍵字：SDGs｜孩子要的永續未來 現在開始打造！
2.SDGs議題融入課堂，帶孩子看更遠、想更多
3.懶得再整理，有興趣可以自己深入了解
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| 還好這個議題目前在台東不主流 |
（三）豐年國小能做什麼？請大家把想法寫在評估表上（為了研習方便，但這是錯誤的做法）
為了研習的進行，以下先用我的想法....
SDGs的議題無法打動我（或學生）--無感
國家社會或是全球的事和國小教育無關，就算做了，也不能改變什麼...--無力
我也不知道能做什麼--無能
（四）資訊人提供的想法：用micro:bit推動環境教育（與永續發展議題SDGs）
1.研發鳥巢守護者 台南小學生創作獲BBC全球挑戰賽亞太冠軍
2.試一下micro:bit--可以執行指令的硬體裝置
（1）製作光感應偵測器：入門指引-特色-光感應器
（2）製作溫度偵測器：入門指引-特色-溫度計
（3）使用這些感應裝置的創意？
結語：
micro:bit是個設備，可以用來培養小孩Code和創客的能力與思維，讓他們有機會可以習慣去解決問題--解決孩子無力和無能問題
那「無感」？
用國際上的議題來和小孩分享也許是個好方法（畢竟生活經驗不足），（討厭上學？覺得自己過得不好？--來一段崎嶇的取水路吧）（可是沒什麼時間可以利用吧*_*）
