109年7月31日下午的主任培訓課程，處長親臨指導，並提出了一些想法...
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| 面對不同狀況，兩年運作下來... |
重點筆記的回應：
一、要發展斜槓專長--這點有完成，為了各項「融合」，老師不得不斜槓
二、台東教育的現況-小班小校多--有無小班教學模式？有無進行差異化教學活動？--這點在行政端時有多次報告過，可惜無法感動其他人，現在有機會自己試試
三、未來人才？學生受過義務教育後能有謀生能力嗎？--我還是認為教育的目的從來都不是為了工作
四、幹部：學習自律與服務，不是幫老師做事--現在有機會試試
五、注重基礎學力--教改這麼多次，台東的學生成績就是低落，也許問題就真的出在不可談的地方
六、分組教學，學生間有對話的機會嗎？--要有共同的目標才容易出現對話，學生間的程度不能差異太多
七、台東學障生比例是全國的4倍，學校有對策嗎？--這點在行政端時有多次報告過，可惜無法感動其他人，現在有機會自己試試
八、共備觀議是為了要提供老師支持系統--小班小校的共備觀議要具有實用性才行，這才會產生支持效果（如採用TDO授課教師主導模式，或是和能入班支援的老師共備觀議），這是個人感受
九、學生學習的主動性--台東學科的混齡教學嘗試--這點沒機會接觸到
十、教會比教完重要--共評目的：紙筆測驗給教育處（基本學力），校內段考老師就可做多元評量。--這點有利用自己的自然評量做變化，理想很好
十一、品格素養的建立-童軍教育和探索教育是工具--可惜目前還是停留在正向教育獨大的時代
十二、國小-基礎紮根；國中：發展創新和創意思維--學校的領導者需要有這個意識才行
累積了那麼多的行政經驗後回到教室，歷練和經歷不同，希望能為豐年呈現出不一樣的風格
FA老師的第二班 籌備中，先針對第二點、第七點和第十二點做準備
二、班級群組方式
三、教室環境佈置
四、班級內部防火牆機制（網路使用管理） ...
